HUMOR LABORAL

El banquero y el pescador

Un banquero americano estaba en el muelle de un pueblito caribeño, cuando llegó un botecito con un solo pescador. Dentro del bote había varios atunes amarillos de buen tamaño. El americano elogió al pescador por la calidad del pescado y le preguntó cuánto tiempo le había tomado pescarlos. El pescador respondió que sólo un rato.
El americano le preguntó que por qué no permanecía más tiempo y sacaba más pescado.
El pescador dijo que él tenía lo suficiente para satisfacer las necesidades inmediatas de su familia. El americano le preguntó qué hacía con el resto de su tiempo.
El pescador dijo:– Duermo hasta tarde, pesco un poco, juego con mis hijos, hago siesta con mi señora, caigo todas las noches al pueblo donde tomo vino y toco guitarra con mis amigos. Tengo una vida agradable y ocupada.
El americano replicó:– Soy de Harvard y podría ayudarte. Deberías gastar más tiempo en la pesca y, con los ingresos, comprar un bote más grande y, con los ingresos del bote más grande, podrías comprar varios botes. Eventualmente tendrías una flota de botes pequeros. En vez de vender el pescado a un intermediario lo podrías hacer directamente a un procesador y, eventualmente, abrir tu propia procesadora. Deberías controlar la producción, el procesamiento y la distribución. Deberías salir de este pueblo e irte a la Capital, donde manejarías tu empresa en expansión.
El pescador le preguntó:– ¿Pero cuánto tiempo tardaría todo eso?
A lo cual respondió el americano:– Entre 15 y 20 años.
– ¿Y luego qué?– preguntó el pescador.
El americano se rió y dijo que esa era la mejor parte.
– Cuando llegue la hora deberías vender las acciones de tu empresa al público. Te volverás rico. Tendrás millones!
– Millones ... ¿y luego qué?
– Luego te puedes retirar. Te mudas a un pueblito en la costa donde puedes dormir hasta tarde, pescar un poco, jugar con tus hijos, hacer siesta con tu mujer, caer todas las noches al pueblo donde tomas vino y tocar guitarra con tus amigos.
-O sea,vuelvo a lo que, hoy, ya tengo!


REFLEXION
El secreto de la felicidad no es hacer siempre lo que se quiere
sino querer siempre lo que se hace.

León Tolstói



1º de MAYO: DIA DEL TRABAJO.

TALLERES DE REFLEXION

ABRIENDO-ME A LA PROSPERIDAD!

Taller de Crecimiento Personal para trabajar las propias emociones, creencias y estados motivacionales que benefician o interfieren en la propia prosperidad.
Objetivos:-Conectar con uno mismo.
-Revisar cómo cada uno se siente aquí y ahora’
-Escuchar emociones que aparecen.
-Trabajar con las emociones negativas.
-Explorar creencias.


Modalidad teórico- vivencial.
Duración: 2.30 horas.


Coordinación: Lic. Clr. Marta Finelli

TALLER DE IE PARA EMPRESAS

TALLER DE INTELIGENCIA EMOCIONAL PARA EMPRESAS

" Las normas que gobiernan el mundo laboral están cambiando. En la actualidad no sólo se nos juzga por lo más o menos inteligentes que podamos ser ni por nuestra formación o experiencia, sino también por el modo en que nos relacionamos con nosotros mismos o con los demás" Daniel Goleman.
Dentro de la empresa se observa la necesidad de dos habilidades para tener éxito en las empresas: la formación de equipos y la capacidad de adaptarse a los cambios.
Las competencias emocionales más relevantes para el éxito caen dentro de los tres grupos siguientes.
a. Iniciativa, motivación de logro y adaptabilidad.
b. Influencia, capacidad para liderar equipos y conciencia política.
c. Empatía, confianza en uno mismo y capacidad de alentar el desarrollo de los demás.

Objetivos:-Sensibilizar a los trabajadores y empresarios respecto a la importancia que tiene la inteligencia emocional en los procesos de comunicación en la empresa.
-Conocer los elementos fundamentales de la inteligencia emocional y sus 5 habilidades.
-Ejercitar técnicas para gestionar las propias emociones.
-Favorecer la escucha empática en los participantes para mejorar la comunicación.
-Promover el estilo asertivo de interacción en la empresa.
-Facilitar recursos para la intervención en situaciones de crisis y conflicto.

CONTENIDOS:
- Introducción. La inteligencia emocional y la comunicación con los otros.
Qué es la IE? Sus 5 habilidades para desarrollarla.
-La conciencia de uno mismo: conciencia emocional, autovaloración, autoconfianza. Autoestima. Dinámicas y ejercicios.
-La autorregulación: autocontrol, confiabilidad, integridad, adaptabilidad e innovación. Ejercicios para el desarrollo de la Competencia
Personal.
- La motivación: auto motivación, compromiso, iniciativa y optimismo.
Dinámicas con cuentos y ejercicios.
-La empatía: comprensión de los demás, orientación hacia el servicio, aprovechamiento de la diversidad, conciencia social.
Ejercicio para desarrollar la Competencia Social.
- Las habilidades sociales: Persuasión, comunicación, liderazgo, capacidad de cambio, para la resolución de conflictos, para la cooperación y para el trabajo en equipo. Asertividad.
Ejercicios para el desarrollo de la Competencia Social.

Talleres en empresas, modalidad teórico-vivencial, 1 encuentro intensivo de 5 hs.reloj o 2 encuentros de 2hs 30.
Coordina: Clr. Marta Finelli.

TALLER DE IE EN EL DEPORTE

TALLER DE GESTION EMOCIONAL EN EL DEPORTE

Este taller pretende acercarles a los deportistas, entrenadores, directores técnicos, entre otros, nociones de Inteligencia Emocional. El desarrollo de esta capacidad es una herramienta poderosa para alcanzar beneficios a nivel individual y a nivel equipo pudiendo cumplir con los objetivos propuestos de una manera plena, optima, armoniosa y placentera.
LAS EMOCIONES PUEDEN INTERFERIR O POTENCIAR EL RENDIMIENTO DEPORTIVO, LOS RESULTADOS, LA SALUD DEL DEPORTISTA, EL ARMAR EQUIPO, ETC

¡APRENDE A APROVECHARLAS!

OBJETIVOS

-Promover la Inteligencia Emocional en los participantes.
-Facilitar el reconocimiento y gestión emocional para beneficio del deportista.
-Ejercitar la autoconciencia.
-Favorecer la auto motivación personal y/o grupal.
-Fomentar la escucha empática.
-Practicar la expresión asertiva para crear equipo.
-Evitar el stress ante la presión y la derrota deportiva.

TEMARIOInteligencia Emocional, Qué es? Las 5 habilidades de la IE: Autoconciencia-Control emocional.-Auto motivación-Empatía-Habilidades
Sociales. ¿Para qué puede servir desarrollarla en el ámbito deportivo?
Las emociones. Qué son? Para qué sirven? Emociones básicas. Positivas y negativas. Mitos acerca de las emociones. Dinámicas.
Autoconciencia. Conexión con uno mismo. Primer paso para el cambio. Autoconocimiento. Fortalezas y debilidades. Autoestima. ¿Qué
es? ¿Cómo incrementarla? Dinámicas.
Control Emocional. ¿Qué es? ¿Qué hacer con el enojo, el miedo, la ansiedad y la preocupación? Técnicas y dinámicas.
Auto motivación. Transformar emociones negativas en positivas para alcanzar los objetivos.
Ciclo de la motivación. ¿Como motivar-me y como motivar al grupo? Dinámicas con cuentos.
Empatía. ¿Qué es? Las 4 patías.Desarrollarla y ejercitarla. Dinámicas y ejercicios.
Habilidades Sociales. Comunicarse asertivamente. Escucharse y saber pedir beneficios para el trabajo en equipo. Resolución de conflictos. Liderar con Inteligencia Emocional. Ejercicios y dinámicas.


Modalidad: teórico-vivencial.
Diseños acordes a las posibilidades y necesidades de la institución o grupo.

Coordinación: Prof. Clr. Marta Finelli

Talleres para Padres

Taller de Inteligencia Emocional para Padres

Como padres deseamos que nuestros hijos sean felices, que puedan sortear obstáculos con éxito y que vivan una vida plena relacionándose saludablemente con otras personas.
Que nuestro deseo se haga realidad dependerá en gran medida del acompañamiento y formación que reciba en el hogar.
Este taller tiene la intención de acercarles información y ejercicios de la Inteligencia Emocional para favorecer el desarrollo personal de los hijos y su relacionarse con los demás.

OBJETIVOS-Brindar información sobre la Inteligencia Emocional y el beneficio de desarrollarla en los niños.
-Explorar las propias emociones para poder respetar la de los hijos.
-Promover la escucha empática de los papás.
-Despertar la conciencia acerca de la importancia de los límites en la educación de los hijos.

Dirigido: a padres y tutores.
Modalidad: taller teórico-participativo.
Duración: 2 horas reloj. Con opción a desarrollar temas en profundidad en otros talleres. Grupal hasta 10 personas.

Coordinación: Prof. Clr. Marta Finelli

Taller de Alfabetización Emocional

TALLER DE ALFABETIZACION EMOCIONAL PARA JOVENES
YO SIENTO…YO PIENSOPadres, docentes, notan preocupados desde hace tiempo la falta de rendimientos académicos, trastornos de alimentación en adolescentes que va en
aumento vertiginoso, malestar emocional, actitudes violentas, falta de tolerancia.
Las alarmantes estadísticas alertan sobre el conflicto de los jóvenes hoy. Los jóvenes reflejan un desempeño más pobre en los siguientes aspectos:
•Aislamiento o problemas sociales: Preferencia por estar solos; tendencia a la reserva; mal humor extremo; pérdida de energía; sentimiento de infelicidad; dependencia exagerada.
•Ansiedad y depresión: Conducta solitaria; diferentes miedos y preocupaciones; necesidad de ser perfectos; sensación de no ser amados; sentimientos de nerviosismo, tristeza y depresión.
•Problemas de atención o del Pensamiento: Incapacidad de prestar atención o permanecer quietos; actuación sin reflexión previa; nerviosismo excesivo que les impide concentrarse; pobre desempeño en tareas escolares; incapacidad de pensamientos que indiquen preocupación por los demás.
•Delincuencia y agresividad: Vinculación con chicos que se involucran en conflictos; utilización de mentiras; marcada tendencia a discutir; demanda
de atención; destrucción de las propiedades de otro; desobediencia en el hogar y centros escolares; obstinación y capricho; exceso de charlatanería; actitud burlona; temperamento acalorado.
Este malestar emocional parece ser el costo universal que la vida pos moderna tiene para los niños y jóvenes. Surge entonces la necesidad, la importancia y la urgencia de la educación de las emociones y los sentimientos, es decir promover la ALFABETIZACION EMOCIONAL.
En la última década la sociedad ha dado un giro radical, de un esquema de relación patriarcal autoritario a otro excesivamente centrado en el niño,
sin límites. La familia se ha hecho más permisiva. Ha perdido elementos de contención que deben estar en la vida de los niños. De esta forma el niño
se convierte en el que marca las pautas en su relación familiar y su comportamiento se extiende al centro educativo y afecta a los profesionales con
los que se relaciona.
La familia era la pionera en la socialización primaria, los vínculos afectivos, el comportamiento con uno mismo y con los demás. Ahora por situaciones diversas por motivos variados esto a cambiado. ¿Quién se ocupa de esta tarea?

OBJETIVOS
-Facilitar el darse cuenta de las propias emociones.
-Explorar sensaciones corporales con cada emoción.
-Ejercitar el control emocional.
-Promover la empatía.
-Generar actitudes pro sociales.
Modalidad: vivencial-teórico.
Grupo de 10 personas.
8 encuentros de 1h.30 c/u. u otros formatos para instituciones.
Coordinación: Prof., Clr. Marta Finelli.

TALLERES DE CAPACITACION DOCENTE

“Sintiendo y pensando”

Taller de Inteligencia Emocional para la autogestión emocional Docente.
Este taller surge con la intención de acercarles a los docentes, habilidades de la Inteligencia Emocional para realizar el trabajo escolar con nuevos recursos evitando desbordes emocionales, evitando conflictos y sobre todo para prevenir problemas de salud.
El docente en su quehacer diario interactúa constantemente, docente-docente; docente-alumno; docente-padres; docente-conducción, por lo que el desarrollar las habilidades sociales favorecerá el intercambio.


OBJETIVOS:-Explorar las propias emociones.
-Fomentar el autoconocimiento.
-Promover la escucha empática.
-Ejercitar el dominio emocional.
-Favorecer el clima áulico para beneficiar la convivencia y el rendimiento escolar.

Modalidad: teórico participativo.
Duración: 4 hs reloj .Consultar por otros formatos.

Coordinación: Prof. Clr. Marta Finelli
Cel. 15-3000-9895





Comunicándonos desde el corazón


Para prevenir y resolver conflictos desde la Comunicación no violenta.
Este taller surge ante la necesidad de comunicarnos profunda, sincera y amorosamente con nosotros mismos y con los demás.
Ante un modo de interacción entre los hombres que cada vez es más violento y conflictivo proponemos el modelo de Comunicación No Violenta, respetuoso, y compasivo de cada ser humano. El mismo promueve el entendimiento, la resolución y/o prevención de los conflictos entre las personas.
La escuela está dentro de esta realidad y que mejor lugar para generar cambios desde los niños y los jóvenes.


Objetivos:
_Acercar a los docentes este modelo de Comunicación No Violenta.
_Promover la Comunicación Empática.
_Facilitar la prevención y la resolución de conflictos.

Dirigido a los docentes.
Modalidad: Teórico- vivencial.
Duración: 4hs.
Coordinador del taller: Counselor Marta Finelli-
cel.15-3000-9895

Talleres deDesarrollo Personal y Relacional

“PARA SENTIR Y PENSAR”

La Inteligencia Emocional es la capacidad de percibir, entender, controlar y modificar emociones propias y ajenas. Todos podemos desarrollarla, alcanzando beneficios a nivel personal y relacional. Aprender a expresar los sentimientos sin agresividad y sin culpar a nadie, haciéndonos responsables de ellos, ponerles nombre, atenderlos y elegir qué hacer con ellos, es clave para conocernos y para vivir relaciones más plenas con los demás, ser más comprensivos y empáticos.
Tenemos dos mentes una que piensa y otra que siente, atender a ambas es lo que te propone la inteligencia emocional promoviendo un funcionar más integrado, con mayor congruencia y armonía.

Objetivos:
-Explorar la propia Inteligencia Emocional
-Conocer y ejercitar las 5 habilidades de la IE.
-Promover el desarrollo de la IE.

Modalidad teórico-vivencial. Entrega de material teórico, técnicas y dinámicas.


Coordinación: Prof. Clr. Marta Finelli




TALLER DE EMPATIA

Taller para explorar, profundizar, ampliar y desarrollar este estilo de escuchar, este modo de estar con el otro.

OBJETIVOS:
- Revisar el propio concepto de empatía.
-Explorar la propia capacidad empática.
-Trabajar desde lo vivencial la escucha no verbal.
-Chequear cómo estamos escuchando.
-Ejercitar la escucha empática.

Dirigido a empresas, instituciones educativas, a counselors, a estudiantes de counseling, a padres y a todo aquel que quiera desarrollar esta manera de interactuar con los otros tan humana y saludable.

Modalidad: teórico-vivencial.




Coordinación: Prof. Clr. Marta Finelli

A reir ......

Un asmático sube con problemas 5 pisos, llama a la puerta le abren y dice: - Doctor, tengo un ataque de asma, ¿Qué me recomienda?
- Fácil, no fume, no beba, descanse y cómprese unos lentes.
- Y, ¿qué tienen que ver los lentes con el asma?
- Son para que encuentre la casa del doctor, que está abajo, yo soy albañil.




Un señor estaba en una ferretería y pregunta al vendedor:¿Tienes serruchos?
-No, no tengo.
-¿Y sierras?
-Por lo menos a las 9.

La risa

¿Para qué sirve la risa?
La risa tiene poderes meditativos y poderes medicinales. La risa cambia tu química, cambia tus ondas cerebrales, cambia tu inteligencia; te vuelves más inteligente. Las partes de tu mente que habían estado durmiendo, de repente se despiertan. La risa llega hasta lo más profundo de tu cerebro, de tu corazón. Un hombre de risa no puede sufrir un ataque al corazón. No es posible que un hombre de risa se suicide. Un hombre de risa llega automáticamente a conocer el mundo del silencio, porque cuando la risa cesa, súbitamente hay silencio. Y cada vez que la risa se hace más profunda es seguida de un silencio más profundo.Ciertamente te aclara -de las tradiciones, de la basura del pasado-. Te da una nueva visión de la vida. Te vuelve más vivo y radiante, más creativo.Ahora, hasta la ciencia médica dice que la risa es una de las medicinas más penetrantes con que la naturaleza ha provisto al hombre. Si puedes reír cuando estás enfermo recuperarás antes la salud. Aún cuando estés sano, si no puedes reír, antes o después perderás tu salud y te pondrás enfermo. La risa saca una porción de tus energías desde tu fuente interior hasta la superficie. La energía comienza a fluir, sigue a la risa como una sombra. ¿Lo has observado?: cuando te ríes de verdad, durante esos pocos momentos estás en un profundo estado meditativo. El pensamiento se detiene. Es imposible reír y pensar a la vez. Son cosas diametralmente opuestas: o puedes reír o puedes pensar. Si te ríes de verdad, el pensamiento se detiene. Si todavía estás pensando, es que la risa es sólo así-asá, es sólo así-asá, viene como rezagada. Será una risa coja.Cuando te ríes de verdad, de repente la mente desaparece. Y toda la metodología zen consiste en alcanzar la no-mente; la risa es una de las puertas más hermosas para lograrlo.
Osho

Conocerse,aceptarse y quererse...

El rey y su jardín

Un rey fue hasta su jardín y descubrió que sus árboles, arbustos y flores se estaban muriendo. El Roble le dijo que se moría porque no podía ser tan alto como el Pino. Volviéndose al Pino, lo halló caído porque no podía dar uvas como la Vid. Y la Vid se moría porque no podía florecer como la Rosa. La Rosa lloraba porque no podía ser alta y sólida como el Roble.
Entonces encontró una planta, una Fresia, floreciendo y más fresca que nunca.
El rey preguntó: ¿Cómo es que creces saludable en medio de este jardín mustio y sombrío?
No lo sé-contestó la flor. Quizás sea porque siempre supuse que cuando me plantaste, querías fresias. Si hubieras querido un Roble o una Rosa, los habrías plantado.
En aquel momento me dije: "Intentaré ser Fresia de la mejor manera que pueda".


Ahora es tu turno. Estás aquí para contribuir con tu fragancia.
Simplemente mírate a ti mismo.
No hay posibilidad de que seas otra persona. Puedes disfrutarlo y florecer regado con tu propio amor o puedes marchitarte en tu propia condena...


Jorge Bucay









Nos fijamos en lo que no tenemos, sin valorar las cosas que hay a nuestro alrededor, vivimos en busca de la ansiada felicidad sin darnos cuenta que esa felicidad no depende de lo que tenemos, y el no mirar a la dirección adecuada nos priva de vivir satisfechos con nosotros mismos

Autoestima

La autoestima es una importante necesidad que debe ser atendida tanto en los niños como en los adultos. (El secreto es que aumentándosela a otras personas, fortalecemos también la nuestra.)Las personas de baja autoestima suelen menospreciarse, viendo a los demás como superiores, concediéndoles mas importancia y valor, por lo que al tener poca fe en sus capacidades enfrentan las situaciones llenos de temores y dudas. Esto hacen que se equivoquen, lo que confirman sus sospechas de que no sirven, que no son suficientemente buenos.A veces son individuos difíciles de tratar, y que pueden ser antipáticos. Algunos presentan una fachada de hostilidad y buscan dominar a los demás, atacando como medida defensiva. Se les dificulta ganar amigos, ser aceptados y no saben defender sus derechos apropiadamente.

Recuerda que fortaleciendo la autoestima en otros cimientas la tuya.

Hoy, haz sentir bien a varias personas.Diles algo agradable y comenta sobre su trabajo, o apariencia.

Observa el efecto que producen tus palabras.¡Disfruta lo bien que esto te hace sentir!

INTELIGENCIA EMOCIONAL

¿QUE ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL?

El término Inteligencia Emocional se refiere a la capacidad humana de sentir, entender, autor regular y modificar emociones en uno mismo y en los demás.
En más de una ocasión nos habremos preguntado qué es lo que determina que algunas personas, independientemente de su cultura, estrato social o historia personal, reaccionen frente a problemas o desafíos de manera inteligente, creativa y conciliadora.Nunca antes se había considerado incorporar en el análisis un concepto tanto o más importante que el cociente intelectual, como lo es la Inteligencia Emocional
¿Por qué algunas personas tienen más desarrollada que otras una habilidad especial que les permite relacionarse bien con los demás, aunque no sean las que más se destacan por su inteligencia?¿Por qué unos son más capaces que otros de enfrentar contratiempos, o superar obstáculos y ver las dificultades de la vida de manera diferente?
El nuevo concepto que da respuesta a éste y otros interrogantes es la Inteligencia Emocional, una destreza que nos permite conocer y manejar nuestros propios sentimientos, interpretar o entender los sentimientos de los demás, sentirnos satisfechos y ser eficaces en la vida, a la vez que crear hábitos mentales que favorezcan nuestra propia productividad. El término ‘Inteligencia Emocional’ se refiere a la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de manejar bien las emociones, en nosotros mismos y en nuestras relaciones. Describe aptitudes complementarias, pero distintas, de la inteligencia académica, las habilidades puramente cognitivas medidas por el Cociente Intelectual (CI). Estos dos tipos de inteligencia expresan la actividad de diferentes partes del cerebro. El intelecto se basa únicamente en el funcionamiento de la neo corteza, las capas de la parte superior, evolucionadas en tiempos más recientes. Los centros emocionales están más abajo, en la sub corteza, más antigua; la Inteligencia Emocional involucra estos centros emocionales, trabajando de común acuerdo con los intelectuales.Tenemos muy en cuenta nuestro espacio intelectual y no sólo le hemos dedicado tiempo y esfuerzo, sino que incluso la valoración que hacemos de una persona pasa, en buena medida, por sus conocimientos y habilidades intelectuales. Desde la educación, tanto reglada como no académica, se nos ha motivado para que saquemos el máximo partido a nuestros recursos intelectuales. Nadie discute la necesidad de adquirir conocimientos técnicos y culturales para prepararnos (y reciclarnos) para la vida profesional, pero en una equivocada estrategia de prioridades olvidamos a veces la importancia de educarnos para la vida emocional. Aprender a vivir es aprender a observar, analizar, recabar y utilizar el saber que vamos acumulando con el paso del tiempo. Pero convertirnos en personas maduras, equilibradas, responsables y, por qué no decirlo, felices en la medida de lo posible, nos exige también saber distinguir, describir y atender los sentimientos. Y eso significa contextualizarlos, jerarquizarlos, interpretarlos y asumirlos. Porque cualquiera de nuestras reflexiones o actos en un momento determinado pueden verse "contaminados" por nuestro estado de ánimo e interferir negativamente en la resolución de un conflicto o en una decisión que tenemos que tomar. Inteligencia Emocional no es ahogar las emociones, sino dirigirlas y equilibrarlas. Ejercer un autodominio emocional no significa negar o reprimir los verdaderos sentimientos. Aprovechar la Inteligencia Emocional no implica estar siempre contento o evitar las perturbaciones, sino mantener el equilibrio: saber atravesar los malos momentos que nos depara la vida, reconocer y aceptar los propios sentimientos y salir airoso de esas situaciones sin dañarse ni dañar a los demás.La difusión de este "alfabetismo emocional", pocas veces valorado en su justa medida, haría del mundo un lugar más agradable, menos agresivo y más estimulante.No se trata de borrar las pasiones (que son ‘la sal de la vida’), sino de administrarlas con inteligencia.Mimar nuestro momento emocional, aprender a expresar los sentimientos sin agresividad y sin culpabilizar a nadie, ponerles nombre, atenderlos y saber cómo descargarlos, es uno de los ejes de interpretación de lo que nos ocurre. Cada vez que dudamos ante una decisión, que nos proponemos comprender una situación, no hacemos estas operaciones como lo haría un ordenador o cualquier otro ingenio de inteligencia artificial, sino que ponemos en juego, traemos a colación, todo nuestro bagaje personal (incluyendo lo que nos ha podido pasar hace un rato o unas horas) y el pesado fardo de nuestra herencia cultural. De ahí que vivir nuestras emociones es una habilidad relacional que nos capacita como seres que se desarrollan en un contexto social. Sólo cuando conectamos con nuestros sentimientos, los atendemos y jerarquizamos, somos capaces de empatizar con los sentimientos y circunstancias de los demás. No es más inteligente quien obtiene mejores calificaciones en sus estudios, sino quien pone en práctica habilidades que le ayudan a vivir en armonía consigo mismo y con su entorno. La mayor parte de las habilidades para conseguir una vida satisfactoria son de carácter emocional, no intelectual. Los profesionales más brillantes no son los que tienen el mejor expediente académico, sino los que han sabido "buscarse la vida" y exprimir al máximo sus habilidades.

Clr. Marta Finelli

Procesos de Consultoría Psicológica..

CONSULTORIA PSICOLOGICA-COUNSELING
Te ofrezco un espacio para acompañar, facilitar y promover:
-Procesos de Cambio.
-Resolución de Conflictos y Crisis.
-Bienestar con uno mismo y con los demás.
-Toma de Decisiones.
-Despliegue Personal y Vincular.


Adolescentes-Adultos.
Orientación a Padres.
Grupos de Reflexión.
Procesos Breves.

Clr. Marta Finelli .Consultora Psicológica-Counselor.
A-1048.RM998/92.
Informes
mefinelli@hotmail.com

Cosechas lo que siembras
Había una vez un anciano que pasaba los días sentado junto a un pozo a la entrada del pueblo.Un día, un joven se le acercó y le preguntó:- Yo nunca he venido por estos lugares... Cómo son los habitantes de esta ciudad?El anciano le respondió con otra pregunta:- Cómo eran los habitantes de la ciudad de la que vienes?- Egoístas y malvados, por eso me he sentido contento de haber salido de allá.- Así son los habitantes de esta ciudad, le respondió el anciano.Un poco después, otro joven se acercó al anciano y le hizo la misma pregunta:- Voy llegando a este lugar.Cómo son los habitantes de esta ciudad?El anciano, de nuevo, le contestó con la misma pregunta:- Cómo eran los habitantes de la ciudad de donde vienes?Eran buenos, generosos, hospitalarios, honestos, trabajadores.Tenía tantos amigos que me há costado mucho separarme de ellos.- También los habitantes de esta ciudad son así,respondió el anciano.Un hombre que había llevado a sus animalesa tomar agua al pozo y que había escuchado la conversación, en cuanto el joven se alejó le dijo al anciano:- Cómo puedes dar dos respuestas completamente diferentes a la misma pregunta hecha por dos personas?- Mira - le respondió, cada uno lleva el universo en su corazón.Quién no ha encontrado nada bueno en su pasado, tampoco lo encontrará aquí.En cambio, aquel que tenía amigos en su ciudad, encontrará también aquí amigos leales y fieles.Encuentran siempre lo que esperan encontrar.Porque las personas son lo que encuentran en sí mismas.TODO LO BUENO Y LO BELLO DE LA VIDAQUE NECESITAS LO LLEVAS DENTRO DE TI.

¿Qué es el Counseling o Consultoría Psicológica?

¿Qué es el Counseling o Consultoría Psicológica?

El counseling es una profesión que facilita procesos de cambio a personas, parejas, familias y/o grupos dentro del marco de la normalidad, para la promoción del bienestar individual y relacional desde la prevención.El rol del counselor es acompañar y facilitar a los que consultan para que se conecten con quienes son, con su esencia, hacia donde quieren ir, reconozcan sus recursos internos, descubran sus potencialidades y las desarrollen, dentro de las siguientes áreas: duelos, crisis vitales/accidentales, conflictos personales/relacionales/laborales, educacionales/pastorales, de desarrollo personal.Un counselor esta preparado desde su formación, para delimitar su competencia y derivar, si es preciso hacerlo, a otro profesional, así como trabajar inter y transdisciplinariamente formando parte de equipos de trabajo a los cuales aporta la cualidad de su rol.El counseling es una profesión en si misma que facilita al consultante vivir de una manera más satisfactoria y plena.
El Counseling en argentina se basa en: la filosofía existencialista, la psicología humanística, la sociología y la antropología.
Considera al hombre como un ser libre y responsable para resignificar experiencias dolorosas del pasado y poder enfrentar de un modo más adecuado la realidad que transita.Del consultante se esperará, entonces, que se encuentre dispuesto a revisar sus actitudes y conductas y a asumir la responsabilidad que esto implica. Es tarea del Counselor facilitar la ocurrencia de ese marco.
Antecedentes Históricos:
El Counseling nace como disciplina en EE.UU. y Europa (Bélgica, Francia, Inglaterra, Rusia y Noruega) hace más de cincuenta años. Los primeros consejeros en Norteamérica se dedicaron a la orientación vocacional y laboral, por lo que se los llamaba "vocophers" y "guías vocacionales" a partir de 1905. Luego el asesoramiento se extendió al área de Higiene Mental y Prevención, para más tarde en 1958, mediante la Ley Nacional de Defensa y Educación, instalarse también en la educación.

Historia de la Carrera:· El Lic. Sánchez Bodas, Elena Frezza y Marta von Frangel fundaron Holos, Centro Argentino de Psicología humanística y Counseling (A-1048)-En 1992 el Ministerio de Cultura y Educación de la Nación oficializa la carrera (Res. Ministerial Nª 998/92)

· Según la Resolución Ministerial Nª 998/92 refrendada definitivamente en 1998 (Res. DGEGP Nª 212/98) la competencia del título de Consultor Psicológico, definida en el apartado 4.2.es la siguiente:



“Establecer relaciones de ayuda psicológica interventivas y preventivas, en las que el consultor sirviéndose de la comunicación lingüística sobre la base de recursos provenientes de la psicología humanística.
Intenta en un lapso relativamente corto, promover en una persona o grupos normales, desorientados, sobrecargados, confundidos o en crisis, procesos de aprendizaje, de autoayuda su competencia operativa y el desarrollo de sus potencialidades. Esta tarea se puede realizar en forma independiente o en relación de dependencia.
Este siglo XXI, es considerado “el siglo de la prevención”.
El Counseling o consultoría psicológica se ocupa básicamente de esta ardua tarea que es la de prevenir, la de promover salud, la de bien estar yo, bien estar tú y por ende bien estar nosotros.


Especializaciones:

-Desarrollo Personal.
-Educacional.
-Pastoral.
-Organizacional-Laboral.

UN BREVE RELATO COTIDIANO


He aquí una historia 'real' acerca de cuatro personas 'comunes y corrientes', conocidas como: “TODO EL MUNDO","ALGUIEN", “CUALQUIERA" y "NADIE", que vivían juntas.
Ocurrió que un día se presentó un importante trabajo, que debía llevarse a cabo con prontitud; “TODO EL MUNDO” estaba seguro de que “ALGUIEN” lo haría.
Lo cierto es que “CUALQUIERA” pudo haberlo hecho... pero “NADIE” lo hizo.
“ALGUIEN” se enfadó mucho, ya que era un trabajo para “TODO EL MUNDO”.
“TODO EL MUNDO”, por su parte, pensó que “CUALQUIERA” podía hacerlo, pero “NADIE” comprendió que no lo haría.
El incidente terminó en una forma muy desagradable, ya que “TODO EL MUNDO” culpó a “ALGUIEN” cuando “NADIE” hizo lo que “CUALQUIERA” pudo haber hecho.

¿Qué significa empatía?

Etimológicamente empatía significa sentir dentro.
Em (dentro) Patía (sentir).

Su definición nos dice que es la capacidad de comprender las emociones y los sentimientos de la persona con la que nos estamos relacionando.

En lenguaje popular, decimos, ponerse en la piel del otro. Ponerse en los zapatos del otro......sin olvidarse que tengo los míos propios.

Un estar con el otro de manera completa, atenta, sin prejuicios, entendiendo lo que dice desde su propio mundo.

Para poder escuchar, vibrar, resonar con las emociones y los pensamientos de otra persona primero es necesario que conozca los míos. Primero escucharme a mí mismo para poder escuchar más claramente a los demás.
Lo ideal es poder entrar en el mundo privado del otro y ver sus sentimientos y motivaciones, sin juzgar ni evaluar, tal como él los ve. Moverse en ese ámbito con delicadeza, sin pisotear conceptos o valores que son importantes para él. Se trata de percibir intuitivamente, no sólo aquellas experiencias que para él son conscientes, sino también esas otras que percibe apenas en forma velada y confusa.
Según decía Rogers,padre del counseling y del ECP: «Cuando la persona se da cuenta de que se le ha oído en profundidad, se le humedecen los ojos... Es como si un prisionero encerrado en una mazmorra - o un sepultado vivo - consiguiera por fin comunicarse con el exterior. Simplemente eso le basta para liberarse de su aislamiento. Acaba de convertirse de nuevo en un ser humano.»
Les dejo este lema indio:"Antes de juzgar una persona, camina durante tres lunas con sus mocasines”.




Para vos qué significa empatía?